Suponha que seja solicitado a você a apresentação em um seminário de alguma disciplina de seucurso. Assinale uma característica que não pode faltar para que o gênero solicitado seja atendido.A ) Verbos no imperativo.B ) Relato pessoal.C ) Orientação de ações.D ) Trechos narrativos.E ) Explicação do conteúdo.nao estou conseguindo entender alguem pode me ajudar

Suponha que seja solicitado a você a apresentação em um seminário de alguma disciplina de seucurso. Assinale uma característica que não pode faltar para que o gênero solicitado seja atendido.A ) Verbos no imperativo.B ) Relato pessoal.C ) Orientação de ações.D ) Trechos narrativos.E ) Explicação do conteúdo.nao estou conseguindo entender alguem pode me ajudar

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Suponha que seja solicitado a você a apresentação em um seminário de alguma di… Read more Suponha que seja solicitado a você a apresentação em um seminário de alguma disciplina de seucurso. Assinale uma característica que não pode faltar para que o gênero solicitado seja atendido.A ) Verbos no imperativo.B ) Relato pessoal.C ) Orientação de ações.D ) Trechos narrativos.E ) Explicação do conteúdo.nao estou conseguindo entender alguem pode me ajudar
3 Considere as quatro pesquisas a seguir. Pesquisa 1 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: quantidade de irmãos de cada um. Pesquisa 2 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: cor dos olhos. Pesquisa 3 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: altura de cada aluno. Pesquisa 4 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: time de futebol preferido. Responda: a) Em quais dessas pesquisas as variáveis são quantitativas? b) Em quais dessas pesquisas as variáveis são qualitativas?​

3 Considere as quatro pesquisas a seguir. Pesquisa 1 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: quantidade de irmãos de cada um. Pesquisa 2 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: cor dos olhos. Pesquisa 3 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: altura de cada aluno. Pesquisa 4 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: time de futebol preferido. Responda: a) Em quais dessas pesquisas as variáveis são quantitativas? b) Em quais dessas pesquisas as variáveis são qualitativas?​

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3 Considere as quatro pesquisas a seguir. Pesquisa 1 População: alunos do Ensi… Read more 3 Considere as quatro pesquisas a seguir. Pesquisa 1 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: quantidade de irmãos de cada um. Pesquisa 2 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: cor dos olhos. Pesquisa 3 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: altura de cada aluno. Pesquisa 4 População: alunos do Ensino Fundamental de sua escola. Variável: time de futebol preferido. Responda: a) Em quais dessas pesquisas as variáveis são quantitativas? b) Em quais dessas pesquisas as variáveis são qualitativas?​
A Logística da Cadeia de Suprimento é um conjunto de atividades funcionais, como produção, controle de estoques e transportes. Trata-se das atividades que se repetem várias e várias vezes ao longo do canal pelo qual matérias-primas vão sendo convertidas em produtos acabados, aos quais se agrega valor ao consumidor. Dependendo do tipo de produto comercializado a cadeia de suprimentos pode gerar grande impacto no processo. Considerando dois produtos apresentados pelos grupos, sendo eles o suco de laranja e o gás de cozinha, foram feitas as seguintes afirmações conforme anexo: Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: I. Na cadeia de suprimentos do suco de laranja, por se tratar de um produto perecível, o prazo para transporte e estocagem impactam diretamente no custo do produto, sempre agregando valor. II. A estocagem do botijão de gás por longos períodos não impacta na qualidade e/ou quantidade de produto armazenado, não gerando impacto no valor final do produto. III. Em ambos os produtos a logística reversa contribui de forma considerável na redução dos custos dos produtos, visto que no caso do botijão ele tem uma vida útil de aproximadamente 15 anos e no caso das embalagens de suco de laranja podem ser enviadas para reciclagem onde podem ser reaproveitas Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: Nenhuma está correta I, II, III II, III I, III I, II

A Logística da Cadeia de Suprimento é um conjunto de atividades funcionais, como produção, controle de estoques e transportes. Trata-se das atividades que se repetem várias e várias vezes ao longo do canal pelo qual matérias-primas vão sendo convertidas em produtos acabados, aos quais se agrega valor ao consumidor. Dependendo do tipo de produto comercializado a cadeia de suprimentos pode gerar grande impacto no processo. Considerando dois produtos apresentados pelos grupos, sendo eles o suco de laranja e o gás de cozinha, foram feitas as seguintes afirmações conforme anexo: Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: I. Na cadeia de suprimentos do suco de laranja, por se tratar de um produto perecível, o prazo para transporte e estocagem impactam diretamente no custo do produto, sempre agregando valor. II. A estocagem do botijão de gás por longos períodos não impacta na qualidade e/ou quantidade de produto armazenado, não gerando impacto no valor final do produto. III. Em ambos os produtos a logística reversa contribui de forma considerável na redução dos custos dos produtos, visto que no caso do botijão ele tem uma vida útil de aproximadamente 15 anos e no caso das embalagens de suco de laranja podem ser enviadas para reciclagem onde podem ser reaproveitas Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: Nenhuma está correta I, II, III II, III I, III I, II

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A Logística da Cadeia de Suprimento é um conjunto de atividades funcionais, co… Read more A Logística da Cadeia de Suprimento é um conjunto de atividades funcionais, como produção, controle de estoques e transportes. Trata-se das atividades que se repetem várias e várias vezes ao longo do canal pelo qual matérias-primas vão sendo convertidas em produtos acabados, aos quais se agrega valor ao consumidor. Dependendo do tipo de produto comercializado a cadeia de suprimentos pode gerar grande impacto no processo. Considerando dois produtos apresentados pelos grupos, sendo eles o suco de laranja e o gás de cozinha, foram feitas as seguintes afirmações conforme anexo: Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: I. Na cadeia de suprimentos do suco de laranja, por se tratar de um produto perecível, o prazo para transporte e estocagem impactam diretamente no custo do produto, sempre agregando valor. II. A estocagem do botijão de gás por longos períodos não impacta na qualidade e/ou quantidade de produto armazenado, não gerando impacto no valor final do produto. III. Em ambos os produtos a logística reversa contribui de forma considerável na redução dos custos dos produtos, visto que no caso do botijão ele tem uma vida útil de aproximadamente 15 anos e no caso das embalagens de suco de laranja podem ser enviadas para reciclagem onde podem ser reaproveitas Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas corretas: Nenhuma está correta I, II, III II, III I, III I, II
Ao analisar os dados de uma epidemia em uma cidade, peritos obtiveram um modelo que avalia a quantidade de pessoas infectadas a cada mês, ao longo de um ano. O modelo é dado por p(t) = -t2 + 10t + 24, sendo t um número natural, variando de 1 a 12, que representa os meses do ano, e p(t) a quantidade de pessoas infectadas no mês t do ano. Para tentar diminuir o número de infectados no próximo ano, a Secretaria Municipal de Saúde decidiu intensificar a propaganda oficial sobre os cuidados com a epidemia. Foram apresentadas cinco propostas (I, II, IIl, IV e V), com diferentes períodos de intensificação das propagandas: • I: 1 ≤ t ≤ 2; • II: 3 ≤ t ≤ 4; • III: 5 ≤ t ≤ 6; • IV: 7 ≤ t ≤ 9; • V: 10 ≤ t ≤ 12; A sugestão dos peritos é que seja escolhida a proposta cujo período de intensificação da propaganda englobe o mês em que, segundo o modelo, há a maior quantidade de infectados. A sugestão foi aceita. A proposta escolhida foi a Alternativas A I. B II. C III. D IV. E V.

Ao analisar os dados de uma epidemia em uma cidade, peritos obtiveram um modelo que avalia a quantidade de pessoas infectadas a cada mês, ao longo de um ano. O modelo é dado por p(t) = -t2 + 10t + 24, sendo t um número natural, variando de 1 a 12, que representa os meses do ano, e p(t) a quantidade de pessoas infectadas no mês t do ano. Para tentar diminuir o número de infectados no próximo ano, a Secretaria Municipal de Saúde decidiu intensificar a propaganda oficial sobre os cuidados com a epidemia. Foram apresentadas cinco propostas (I, II, IIl, IV e V), com diferentes períodos de intensificação das propagandas: • I: 1 ≤ t ≤ 2; • II: 3 ≤ t ≤ 4; • III: 5 ≤ t ≤ 6; • IV: 7 ≤ t ≤ 9; • V: 10 ≤ t ≤ 12; A sugestão dos peritos é que seja escolhida a proposta cujo período de intensificação da propaganda englobe o mês em que, segundo o modelo, há a maior quantidade de infectados. A sugestão foi aceita. A proposta escolhida foi a Alternativas A I. B II. C III. D IV. E V.

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1/5 - A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem se tornado cada vez mais comum. São oferecidos cursos técnicos, profissionalizantes, de aperfeiçoamento, de graduação, pós-graduação, entre outros. É uma forma de ensino-aprendizagem mediada por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que permite que o professor e o estudante estejam em ambientes físicos diferentes. Isso significa que, em vez de todos se encontrarem em uma sala de aula, com dia e hora marcados, cada um estuda em horário diferente e onde quiser – por exemplo, em casa, na biblioteca, no trabalho etc. (COSTA, 2017). Para chegar à configuração atual, brevemente descrita no texto, a Educação a Distância passou por uma evolução: no Brasil, o primeiro curso nessa modalidade foi ofertado por meio de jornal, em 1904, e o material era enviado impresso ao aluno pelos correios. Ou seja, não era ofertado por meio das TICs. Em meio a esse contexto, qual foi o primeiro curso ofertado em 1904? Geografia. Psicologia. Língua Portuguesa. Economia. Datilografia.✅ 2/5 - Cada modalidade de ensino tem traços próprios que a definem. Com relação à modalidade presencial, analise as seguintes assertivas: I – O ensino presencial obriga o deslocamento do aluno até a instituição de ensino, propiciando a socialização com os demais alunos. II – É considerado ponto negativo do ensino presencial o fato de o aluno ter que se deslocar até a instituição para aprender. III – É considerado ponto positivo do ensino presencial o fato de o aluno poder se distrair. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)? Todas estão corretas. Apenas I e II.✅ Apenas I. Apenas III. Apenas I e III. 3/5 - No estudo por meio da EaD existem diversas formas de questões que o professor pode apresentar ao aluno, pois é com o auxílio delas que muitos alunos absorvem o conteúdo de maneira mais fácil. Existe um modelo de questão em que há uma pergunta ou um direcionamento elaborado pelo professor, junto com uma caixa de texto na qual o aluno deve redigir sua resposta. Esse tipo de questão exige correção manual por parte do professor ou tutor. Estamos falando de questões do tipo: Vocal (resposta audível gravada pelo aluno). Discursivo.✅ Audiovisual (resposta por meio de um vídeo produzido pelo aluno). Temático para fórum. Objetivo. 4/5 - Os vídeos são recursos didáticos que combinam texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual. Eles são encontrados nos mais variados formatos de produção, podendo ser muito curtos ou muito longos, conter muitos ou nenhum corte, ser produzidos por pessoas especializadas ou de modo amador, até mesmo utilizando-se o celular. Cada vez mais recorre-se a objetos de aprendizagem nesse formato, uma vez que: Os vídeos têm a capacidade de transmitir mais informações em um menor período do que recursos como livros, artigos e fóruns, além de unir dois dos três sentidos vitais do ser humano: o visual e o auditivo.✅ Todas as pessoas necessitam do contato visual para aprender. Somente os vídeos são capazes de transmitir a voz do professor ou apresentador com toda a sua eloquência e eficácia cognitiva. As pessoas apreciam o belo e o esteticamente correto, algo que somente os vídeos são capazes de proporcionar. Todas as pessoas precisam do contato auditivo com o conteúdo de aprendizagem. 5/5 - Os estilos de aprendizagem são conceituados como a preferência na forma como as pessoas recebem e processam as informações e, portanto, habilidades passíveis de serem desenvolvidas. Enquanto alguns aprendizes tendem a focalizar mais os dados e programas, outros conseguem aprender mais por meio de informações verbais, que podem ser tanto explicações orais como escritas. Há também quem prefira aprender por meio de informações visuais como figuras e esquemas, enquanto outras pessoas se sentem mais confortáveis com teorias e modelos matemáticos. Existem ainda os que preferem aprender as informações de forma interativa, já outros indivíduos têm uma abordagem mais introspectiva e individual em sua forma de adquirir conhecimentos (SANTOS; MOGNON, 2010). As pessoas que assimilam bem imagens, gráficos e vídeos, e costumam desenhar sua maneira de pensar têm o estilo de aprendizado denominado: Cinestésico. Visual.✅ Leitura. Auditivo. Escrita.​

1/5 - A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem se tornado cada vez mais comum. São oferecidos cursos técnicos, profissionalizantes, de aperfeiçoamento, de graduação, pós-graduação, entre outros. É uma forma de ensino-aprendizagem mediada por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que permite que o professor e o estudante estejam em ambientes físicos diferentes. Isso significa que, em vez de todos se encontrarem em uma sala de aula, com dia e hora marcados, cada um estuda em horário diferente e onde quiser – por exemplo, em casa, na biblioteca, no trabalho etc. (COSTA, 2017). Para chegar à configuração atual, brevemente descrita no texto, a Educação a Distância passou por uma evolução: no Brasil, o primeiro curso nessa modalidade foi ofertado por meio de jornal, em 1904, e o material era enviado impresso ao aluno pelos correios. Ou seja, não era ofertado por meio das TICs. Em meio a esse contexto, qual foi o primeiro curso ofertado em 1904? Geografia. Psicologia. Língua Portuguesa. Economia. Datilografia.✅ 2/5 - Cada modalidade de ensino tem traços próprios que a definem. Com relação à modalidade presencial, analise as seguintes assertivas: I – O ensino presencial obriga o deslocamento do aluno até a instituição de ensino, propiciando a socialização com os demais alunos. II – É considerado ponto negativo do ensino presencial o fato de o aluno ter que se deslocar até a instituição para aprender. III – É considerado ponto positivo do ensino presencial o fato de o aluno poder se distrair. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)? Todas estão corretas. Apenas I e II.✅ Apenas I. Apenas III. Apenas I e III. 3/5 - No estudo por meio da EaD existem diversas formas de questões que o professor pode apresentar ao aluno, pois é com o auxílio delas que muitos alunos absorvem o conteúdo de maneira mais fácil. Existe um modelo de questão em que há uma pergunta ou um direcionamento elaborado pelo professor, junto com uma caixa de texto na qual o aluno deve redigir sua resposta. Esse tipo de questão exige correção manual por parte do professor ou tutor. Estamos falando de questões do tipo: Vocal (resposta audível gravada pelo aluno). Discursivo.✅ Audiovisual (resposta por meio de um vídeo produzido pelo aluno). Temático para fórum. Objetivo. 4/5 - Os vídeos são recursos didáticos que combinam texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual. Eles são encontrados nos mais variados formatos de produção, podendo ser muito curtos ou muito longos, conter muitos ou nenhum corte, ser produzidos por pessoas especializadas ou de modo amador, até mesmo utilizando-se o celular. Cada vez mais recorre-se a objetos de aprendizagem nesse formato, uma vez que: Os vídeos têm a capacidade de transmitir mais informações em um menor período do que recursos como livros, artigos e fóruns, além de unir dois dos três sentidos vitais do ser humano: o visual e o auditivo.✅ Todas as pessoas necessitam do contato visual para aprender. Somente os vídeos são capazes de transmitir a voz do professor ou apresentador com toda a sua eloquência e eficácia cognitiva. As pessoas apreciam o belo e o esteticamente correto, algo que somente os vídeos são capazes de proporcionar. Todas as pessoas precisam do contato auditivo com o conteúdo de aprendizagem. 5/5 - Os estilos de aprendizagem são conceituados como a preferência na forma como as pessoas recebem e processam as informações e, portanto, habilidades passíveis de serem desenvolvidas. Enquanto alguns aprendizes tendem a focalizar mais os dados e programas, outros conseguem aprender mais por meio de informações verbais, que podem ser tanto explicações orais como escritas. Há também quem prefira aprender por meio de informações visuais como figuras e esquemas, enquanto outras pessoas se sentem mais confortáveis com teorias e modelos matemáticos. Existem ainda os que preferem aprender as informações de forma interativa, já outros indivíduos têm uma abordagem mais introspectiva e individual em sua forma de adquirir conhecimentos (SANTOS; MOGNON, 2010). As pessoas que assimilam bem imagens, gráficos e vídeos, e costumam desenhar sua maneira de pensar têm o estilo de aprendizado denominado: Cinestésico. Visual.✅ Leitura. Auditivo. Escrita.​

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1/5 - A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem se torna… Read more 1/5 - A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem se tornado cada vez mais comum. São oferecidos cursos técnicos, profissionalizantes, de aperfeiçoamento, de graduação, pós-graduação, entre outros. É uma forma de ensino-aprendizagem mediada por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que permite que o professor e o estudante estejam em ambientes físicos diferentes. Isso significa que, em vez de todos se encontrarem em uma sala de aula, com dia e hora marcados, cada um estuda em horário diferente e onde quiser – por exemplo, em casa, na biblioteca, no trabalho etc. (COSTA, 2017). Para chegar à configuração atual, brevemente descrita no texto, a Educação a Distância passou por uma evolução: no Brasil, o primeiro curso nessa modalidade foi ofertado por meio de jornal, em 1904, e o material era enviado impresso ao aluno pelos correios. Ou seja, não era ofertado por meio das TICs. Em meio a esse contexto, qual foi o primeiro curso ofertado em 1904? Geografia. Psicologia. Língua Portuguesa. Economia. Datilografia.✅ 2/5 - Cada modalidade de ensino tem traços próprios que a definem. Com relação à modalidade presencial, analise as seguintes assertivas: I – O ensino presencial obriga o deslocamento do aluno até a instituição de ensino, propiciando a socialização com os demais alunos. II – É considerado ponto negativo do ensino presencial o fato de o aluno ter que se deslocar até a instituição para aprender. III – É considerado ponto positivo do ensino presencial o fato de o aluno poder se distrair. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)? Todas estão corretas. Apenas I e II.✅ Apenas I. Apenas III. Apenas I e III. 3/5 - No estudo por meio da EaD existem diversas formas de questões que o professor pode apresentar ao aluno, pois é com o auxílio delas que muitos alunos absorvem o conteúdo de maneira mais fácil. Existe um modelo de questão em que há uma pergunta ou um direcionamento elaborado pelo professor, junto com uma caixa de texto na qual o aluno deve redigir sua resposta. Esse tipo de questão exige correção manual por parte do professor ou tutor. Estamos falando de questões do tipo: Vocal (resposta audível gravada pelo aluno). Discursivo.✅ Audiovisual (resposta por meio de um vídeo produzido pelo aluno). Temático para fórum. Objetivo. 4/5 - Os vídeos são recursos didáticos que combinam texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual. Eles são encontrados nos mais variados formatos de produção, podendo ser muito curtos ou muito longos, conter muitos ou nenhum corte, ser produzidos por pessoas especializadas ou de modo amador, até mesmo utilizando-se o celular. Cada vez mais recorre-se a objetos de aprendizagem nesse formato, uma vez que: Os vídeos têm a capacidade de transmitir mais informações em um menor período do que recursos como livros, artigos e fóruns, além de unir dois dos três sentidos vitais do ser humano: o visual e o auditivo.✅ Todas as pessoas necessitam do contato visual para aprender. Somente os vídeos são capazes de transmitir a voz do professor ou apresentador com toda a sua eloquência e eficácia cognitiva. As pessoas apreciam o belo e o esteticamente correto, algo que somente os vídeos são capazes de proporcionar. Todas as pessoas precisam do contato auditivo com o conteúdo de aprendizagem. 5/5 - Os estilos de aprendizagem são conceituados como a preferência na forma como as pessoas recebem e processam as informações e, portanto, habilidades passíveis de serem desenvolvidas. Enquanto alguns aprendizes tendem a focalizar mais os dados e programas, outros conseguem aprender mais por meio de informações verbais, que podem ser tanto explicações orais como escritas. Há também quem prefira aprender por meio de informações visuais como figuras e esquemas, enquanto outras pessoas se sentem mais confortáveis com teorias e modelos matemáticos. Existem ainda os que preferem aprender as informações de forma interativa, já outros indivíduos têm uma abordagem mais introspectiva e individual em sua forma de adquirir conhecimentos (SANTOS; MOGNON, 2010). As pessoas que assimilam bem imagens, gráficos e vídeos, e costumam desenhar sua maneira de pensar têm o estilo de aprendizado denominado: Cinestésico. Visual.✅ Leitura. Auditivo. Escrita.​
No sistema respiratório, possuímos dois tipos de funções desempenhadas pelos órgãos dentro dos quais o ar se desloca. A função principal é a passagem do oxigênio para a corrente sanguínea, ao mesmo tempo que o gás carbônico é removido dos vasos. Porém, para que o ar chegue até estas estruturas que fazem este processo, é preciso antes que o ar seja “preparado” para que essa troca de gases ocorra do modo mais eficiente possível. PERGUNTA: Com base no texto acima, responda: a) Quais modificações os órgãos que preparam o ar para a troca de gases com o sangue realizam no ar? b) Quais são estes órgãos? Por que nestes órgãos não ocorre a troca de gases com o sangue e como esta troca é denominada?

No sistema respiratório, possuímos dois tipos de funções desempenhadas pelos órgãos dentro dos quais o ar se desloca. A função principal é a passagem do oxigênio para a corrente sanguínea, ao mesmo tempo que o gás carbônico é removido dos vasos. Porém, para que o ar chegue até estas estruturas que fazem este processo, é preciso antes que o ar seja “preparado” para que essa troca de gases ocorra do modo mais eficiente possível. PERGUNTA: Com base no texto acima, responda: a) Quais modificações os órgãos que preparam o ar para a troca de gases com o sangue realizam no ar? b) Quais são estes órgãos? Por que nestes órgãos não ocorre a troca de gases com o sangue e como esta troca é denominada?

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Dada duas retas (r) e (s). Paralelas coetada por uma transversal (t) formando ângulos como mostra a fugura a baixo use seus conhecimentos se geometria e identifique a opção com o valor da expressão de y + x

Dada duas retas (r) e (s). Paralelas coetada por uma transversal (t) formando ângulos como mostra a fugura a baixo use seus conhecimentos se geometria e identifique a opção com o valor da expressão de y + x

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Qual das opções a seguir não está de acordo com as orientações relacionadas à ponderação de atributos? A. Existe uma tabela predefinida de ponderação de atributos que deve ser sempre utilizada em avaliações de impacto ambiental. B. A ponderação de atributos demanda a criação de uma fórmula para definição da importância de um impacto. C. A ponderação de impactos compreende a definição de pesos diferenciados para os atributos adotados em processos de avaliação de impactos. D. A ponderação de impactos permite inúmeras combinações de atributos e indicadores. E. Ao avaliar atributos ponderados, pode-se chegar ao resultado da importância de um impacto a partir da soma de seus atributos.

Qual das opções a seguir não está de acordo com as orientações relacionadas à ponderação de atributos? A. Existe uma tabela predefinida de ponderação de atributos que deve ser sempre utilizada em avaliações de impacto ambiental. B. A ponderação de atributos demanda a criação de uma fórmula para definição da importância de um impacto. C. A ponderação de impactos compreende a definição de pesos diferenciados para os atributos adotados em processos de avaliação de impactos. D. A ponderação de impactos permite inúmeras combinações de atributos e indicadores. E. Ao avaliar atributos ponderados, pode-se chegar ao resultado da importância de um impacto a partir da soma de seus atributos.

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Qual das opções a seguir não está de acordo com as orientações relacionadas à … Read more Qual das opções a seguir não está de acordo com as orientações relacionadas à ponderação de atributos? A. Existe uma tabela predefinida de ponderação de atributos que deve ser sempre utilizada em avaliações de impacto ambiental. B. A ponderação de atributos demanda a criação de uma fórmula para definição da importância de um impacto. C. A ponderação de impactos compreende a definição de pesos diferenciados para os atributos adotados em processos de avaliação de impactos. D. A ponderação de impactos permite inúmeras combinações de atributos e indicadores. E. Ao avaliar atributos ponderados, pode-se chegar ao resultado da importância de um impacto a partir da soma de seus atributos.